子どもの成績が上がり、お金も貯まる!?
――「音読教育」の実際――
(続き)
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家庭でお子さんの勉強を見ることについては、どうお考えでしょうか。
「実は私、学生の頃から理数系が苦手で、あこがれはあったし、子どもに同じようになってほしくなかったので、何とかしなくちゃと思っていたんですけど、きっかけが無かったんですよね。
ところが、子どもが幼稚園でもらってきた『かがくのとも』とか、『たくさんのふしぎ』を見ているうちに、私の方がかえって理科に興味が出て、いつか子どもと一緒に勉強をやり直したいなあって思っていたので、すごく良いきっかけになったと思っています。」
五・七・五・七・七の方はいかがでしょうか。
「五・七・五・七・七の理科短歌の方は、子どもが中学生になったら使えるんじゃないかと思って、今のところは専ら私が読んでいます。恥ずかしい話ですが、読んでいて、自分に科学的常識がなかったなあって気付かされることが多いんです。例えば、冬になると金属のドアノブが冷たくて嫌なんですけど、何となく『金属の方が周囲より温度が低い』って思い込んでいたんです。そうじゃなくて、温度は同じなんだけど、熱伝導の違いなんだって初めてわかりました。」
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小学校高学年になると、学校でも低学年のときほど音読を重視されなくなるかも知れません。高学年生の音読学習については、どうお考えですか。
「うちの子はあまり勉強するタイプじゃないんですけど、成績は好い方なので、これも音読学習のおかげかなって思っています。実は近所に学習障害のあるお子さんがいて、週一回アルバイトの学生さんに家庭教師を頼んでたそうなんですけど全然効果がなくて、でもある人の勧めで一日十五分だけ音読するようにしたら、ずいぶん良くなったって聞いたので、やっぱり良い方法なんだと思いますよ。
それから、子どもの同級生は、公文式とか、学習塾に通っている子も結構いるんですけど、うちの子の場合は今のところ全然その必要はなくて、経済的にも助かっています。私の場合、理科短歌はプリントアウト版を買ったのでちょっと高かったんですけど、塾費を考えれば元はすぐ取れました。今はアマゾンで電子版があって無料でも見られるそうなので、ずるいなあとは思いますけど。」
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中学校に入っても続けられますか。
「そのつもりです。中学校に入ったらどうなるか不安もあるんですけど、音読が中心なら教えるテクニックもそんなに要らないし、ちょっとしたことなら親でも教えられるんじゃないかって思えるようになりました。ただ、子どもが思春期に入ったのか、以前のようにはきはき読んでくれないのが気になりますけど。それでも、音読の時間は、一日で親子が一番よく会話する時間になっているので、その意味で貴重な時間でもあるんです。」
最後に、お子さんの音読学習から、意外な副産物があったそうですね。
「はい。私の大学の専門が英語だったので、以前から在宅で翻訳の仕事をしたいって思っていたんです。それで求人を見たりしていたんですが、実際にある仕事って、ほとんどが技術系とか医療とか、そんな翻訳ばかりなんですよね。これが何年か前だったら、まるで歯が立たなかったと思いますけど、今は、ちょっと勉強しようと思って本を買ってみたりしています。英語はともかく、理系的な内容はよくわからないことも多いんですけど、『取り付くシマもない』ほどではないです。子どもと勉強するって、使った教材も良かったかも知れませんが、自分にとって役立つことなんだと実感しました。翻訳の勉強には時間がかかると思いますが、一通りやって自信が付いたら、ぜひ実際の仕事に挑戦してみたいと思っています。」
本日は、ありがとうございました。
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